Wyższe dotacje za przyjmowanie cudzoziemców
Ile będzie wynosić wysokość dotacji dla studentów zagranicznych?
Nowy wyznacznik zakłada przyznawanie trzech wysokości dotacji za studentów cudzoziemców. Za tych studentów, którzy przyjadą do Polski na cały cykl kształcenia, np. studia pierwszego i drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie, uczelnie otrzymają trzy razy wyższą dotację niż za studenta pochodzącego z Polski. Przelicznik dotacji za studentów wybierających nasz kraj jedynie na kilka semestrów, będzie wynosił dwa. Z kolei za osoby delegowane na studia zagraniczne przelicznik będzie wynosił jeden. Nowy wyznacznik został wprowadzony po to, aby premiować te ośrodki, których oferta przyciąga obcokrajowców. Niejednokrotnie kształcenie cudzoziemców pociąga ze sobą większe koszty, głównie te związane z koniecznością zatrudnienia wyspecjalizowanej kadry dydaktycznej, która będzie mogła prowadzić wykłady i ćwiczenia w języku obcym.
Kto pomoże uczelniom w zdobywaniu zagranicznego kandydata?
Uczelnie nie zostaną pozostawione same sobie w poszukiwaniu chętnych do studiowania w Polsce. Nowy pomysł resortu na przyszły rok zakłada przygotowanie ustawy, dzięki której powstanie Narodowa Agencja Wymiany Akademickiej. Najważniejszym celem NAWY będzie promowanie polskiego szkolnictwa oraz jego umiędzynarodowienie. Agencja będzie mogła samodzielnie zawierać umowy z instytucjami naukowymi, w tym każde z ośrodkami z zagranicy. Narodowa Agencja Wymiany Akademickiej będzie również odpowiedzialna za:
- przygotowanie nowych programów dla najlepszych studentów zagranicznych,
- podnoszenie stawek stypendialnych.
- wypracowanie programów wymiany akademickiej, która umożliwi polskim studentom i akademikom udział w badaniach o randze światowej.
Zmiana przyznawania dotacji wchodzi już od stycznia, natomiast projekt NAWA jest dopiero w fazach przygotowania. Wygląda więc na to, że w pierwszych fazach funkcjonowania nowego algorytmu oraz w późniejszym okresie, uczelnie będą musiały we własnym zakresie zadbać o promocję swojej oferty wśród kandydatów na studia.
Źródło: Dziennik Gazeta Prawna
Jak będą funkcjonować uczelnie po reformie zasad finansowania?
Zajęcia z filozofii w szkołach ponadgimnazjalnych to nowatorski projekt, który powstał w efekcie współpracy resortu nauki z przedstawicielami nauk humanistycznych. Nowy program edukacji filozoficznej będzie prowadzony w blisko tysiącu klasach w szkołach na terenie całego kraju. Jego celem jest zachęcenie przedstawicieli środowiska akademickiego do nauczania filozofii w szkołach ponadgimnazjalnych i poszerzania z nimi współpracy.
Nowelizacja z 11 lipca 2014 r. ustawy – Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz.U. poz. 1198), która weszła w życie 1 października 2014 r., umożliwia osobom dorosłym podjęcie studiów w specjalnym, skróconym trybie. Warunkiem jest jednak posiadanie stosownego doświadczenia zawodowego, które następnie przeliczane jest na efekty kształcenia. W ten sposób można zaliczyć nawet 50% programu studiów.
Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego przedstawiło „Program rozwoju szkolnictwa wyższego i nauki na lata 2015-2030”. Znalazły się w nim m.in. 4-letni cykl finansowania uczelni, zwiększenie ilości umów zawieranych na czas nieokreślony wśród naukowców oraz możliwość, by studenci mieli istotny wpływ na kształtowanie toku swoich studiów. „Zmian dokonaliśmy dotychczas bardzo wiele, ale sądzimy, że konieczne są następne” – powiedziała dziennikarzom minister nauki i szkolnictwa wyższego, Lena Kolarska-Bobińska.
Nowa ustawa o szkolnictwie wyższym ma w założeniu przynieść wiele pozytywnych zmian w zakresie funkcjonowania polskich jednostek naukowych i lepiej dostosować je do współczesnych wymogów akademicko-biznesowych. Reforma ma także ułatwić karierę wybitnym naukowcom oraz przyczynić się do zwiększenia autonomii uczelni. Co jeszcze się zmieni?
Wicepremier Gowin przedstawił nowy projekt finansowania uczelni w Polsce. Dotąd wysokość przyznawanych środków była zależna od ilości przyjmowanych studentów. Im większa ich liczba, tym więcej środków było przekazywanych. Propozycja Resortu zakłada uzależnienie dofinansowania od stosunku liczby studentów do pracowników naukowych. Efekt? Stracą te uczelnie, które kształcą masowo, a zyskają te, które stawiają na jakość efektów kształcenia swoich studentów.