Nikłe zainteresowanie kandydatów skróconymi studiami
Rozwiązanie wprowadzone przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego jest teoretycznie bardzo proste i niezwykle pożyteczne dla uczelni, gdyż ma jednocześnie rozwiązać dwa znaczące problemy polskiego szkolnictwa wyższego:
- ograniczyć rosnące skutki niżu demograficznego,
- zwiększyć liczbę osób uczących się po 25 roku życia.
Niestety, zainteresowanie osób dorosłych procedurą zaliczania doświadczenia zawodowego na poczet realizacji programu studiów jest praktycznie zerowe. Wyjątek stanowi jedynie Uniwersytet Gdański, na który zgłosił się 1 kandydat. Nadal trwa jednak procedura jego „weryfikacji”, więc nie można określić, jaka część programu studiów zostanie mu zaliczona.
Dlaczego osoby dorosłe nie interesują się podjęciem studiów skróconym wymiarze?
- Po pierwsze: uczelnie nie prowadziły w tym roku akcji informacyjnych i promocyjnych, które byłyby ukierunkowane na skrócony tryb studiowania. Kandydaci nie mieli zatem pojęcia, że takowy program w ogóle istnieje.
- Po drugie: proces sprawdzania wiedzy i umiejętności, zdobytych w pracy zawodowej, jest bardzo skomplikowany. Specjaliści z polskich uczelni nadal zastanawiają się nad tym, jak robić to skutecznie. Trudno bowiem oczekiwać, że ze skróconego trybu studiów będzie mógł skorzystać każdy kandydat bez wcześniejszej weryfikacji.
Obniżenie kosztów realizacji programu wieloletniego Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu o ponad 54 mln zł i przedłużenie czasu jego realizacji do 2017 roku zakłada nowelizacja ustawy, którą w czwartek przyjął Sejm Rzeczypospolitej Polskiej.
Źródłem problemu polskich absolwentów na rynku pracy jest m.i.n. jakość selekcji kadr na polskich uczelniach, co powoduje, że duża część wykładów jest, mówiąc kolokwialnie, stratą czasu. – Ta selekcja przez wiele lat była bardzo zła. Nie liczyło się to, gdzie naukowiec publikuje, nie liczyło się, czy ktoś dobrze uczy, czy źle uczy, czy ktoś źle zarządza” – ocenił Dyrektor Instytutu Nauk Ekonomicznych PAN, dr hab. Cezary Wójcik podczas wtorkowego spotkania ws. „Dlaczego polskie szkolnictwo wyższe nie zdaje egzaminu”.
Pracownicy uczelni, którzy byli tajnymi współpracownikami służby bezpieczeństwa w czasach istnienia PRL, nie powinni uczyć studentów – powiedział w poniedziałek szef koła sejmowego Wolni i Solidarni Kornel Morawiecki. Zapowiedział złożenie poprawki w tej sprawie do projektu nowej ustawy o uczelniach.
Zajęcia z filozofii w szkołach ponadgimnazjalnych to nowatorski projekt, który powstał w efekcie współpracy resortu nauki z przedstawicielami nauk humanistycznych. Nowy program edukacji filozoficznej będzie prowadzony w blisko tysiącu klasach w szkołach na terenie całego kraju. Jego celem jest zachęcenie przedstawicieli środowiska akademickiego do nauczania filozofii w szkołach ponadgimnazjalnych i poszerzania z nimi współpracy.
W tej chwili stopień internacjonalizacji polskiego szkolnictwa wyższego ocenia się jeszcze jako mało zaawansowany, ale zarówno poszczególne uczelnie, jak i resort nauki dochodzą do wspólnego wniosku: jest to jedyna droga do budowania międzynarodowej renomy i wysokiego poziomu kształcenia. O planach MNiSW dotyczących internacjonalizacji opowiedział nam szczegółowo Andrzej Kurkiewicz, zastępca dyrektora Departamentu Innowacji i Rozwoju Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego.
Turystyka naukowa stała się na przestrzeni ostatnich latach bardzo popularnym zjawiskiem w kręgach akademickich. Na słowackich uczelniach można było bowiem zrobić habilitację aż sześćdziesiąt razy szybciej niż w Polsce! A to wszystko za zaledwie 6,5 tys. zł. Niestety, Od środy słowackie „habilitacje” nie będą już automatycznie uznawane na polskich uczelniach.