Węgry: rząd inwestuje w szkolnictwo wyższe
Bank Centralny Węgier planuje natomiast wykształcenie nowej generacji ekonomistów, którzy będą niezbędni do dalszego, dynamicznego rozwoju kraju. Na ten cel przeznaczone ma zostać aż 200 mld forintów, czyli około 2,7 mld złotych. Główne założenie? Młodzi ekonomiści mają być „wolni od błędów neoliberalnej szkoły myślenia”. Jak BC chce tego dokonać? Planowane jest powołanie 5 fundacji, które zajmą się kształceniem ekonomistów. – „Neoliberalizm i jego wypaczenia wciąż dominują w węgierskiej edukacji i nauce o ekonomii” – mówił Györg Matolcsy, który w latach 2010-13 piastował funkcję ministra gospodarki w rządzie Viktora Orbána.
Viktor Orbán jest jednym z nielicznych wschodnioeuropejskich polityków, który nie postrzega swojego kraju w charakterze farmy z tanią siłą roboczą, która może być dowolnie eksploatowana przez zagraniczne koncerny. Efekt? Nałożenie w ubiegłym roku dodatkowych podatków na zagraniczne przedsiębiorstwa i zapowiedź nacjonalizacji firm z kluczowych sektorów gospodarki.
Pieniądze uzyskane w ten sposób mają zostać przeznaczone m.in. na rozwój węgierskiego szkolnictwa wyższego. Powstać ma nowy Wydział Ekonomii i Finansów na uczelni w Kecskemét, Wydział Finansów na uczelni w Târgu Mureș w Rumunii, gdzie mieszka duża mniejszość węgierska, jak również dwie szkoły w Budapeszcie.
Kiedy doczekamy podobnych, odważnych działań ze strony polskiego rządu?
Jarosław Gowin został w poniedziałek powołany przez prezydenta Andrzeja Dudę na stanowisko wicepremiera oraz ministra nauki i szkolnictwa wyższego w rządzie Beaty Szydło. Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego przekazała mu Lena Kolarska-Bobińska. „Będę się starał kontynuować wszystko to, co jest wartościowe” – zapowiedział nowy minister.
Poważne zmiany mają zajść m.in. w ustroju uczelni i w sposobie ich finansowania oraz w trybie uzyskiwaniu doktoratu. Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego chce ponadto większej autonomii dla władz poszczególnych uczelni, zmiany zasad ewaluacji nauki oraz wydłużenia studiów prowadzonych w trybie niestacjonarnym. Konsultacje społeczne ws. projektu potrwają ok. trzy miesiące.
Źródłem problemu polskich absolwentów na rynku pracy jest m.i.n. jakość selekcji kadr na polskich uczelniach, co powoduje, że duża część wykładów jest, mówiąc kolokwialnie, stratą czasu. – Ta selekcja przez wiele lat była bardzo zła. Nie liczyło się to, gdzie naukowiec publikuje, nie liczyło się, czy ktoś dobrze uczy, czy źle uczy, czy ktoś źle zarządza” – ocenił Dyrektor Instytutu Nauk Ekonomicznych PAN, dr hab. Cezary Wójcik podczas wtorkowego spotkania ws. „Dlaczego polskie szkolnictwo wyższe nie zdaje egzaminu”.
15 marca zakończył się pierwszy etap odbiurokratyzowania polskich uczelni. Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego zbierało do tego dnia opinie i propozycje nadsyłane przez polskie środowisko akademickie i naukowe. Część z pomysłów została wykorzystana w projekcie ustawy, który dzisiaj przekazany został do konsultacji.
W kwietniu ruszy II edycja konkursu „Program Rozwoju Kompetencji”, w ramach którego 250 milionów złotych zostanie przeznaczonych przez Narodowe Centrum Badań i Rozwoju na projekty, których celem jest wspieranie rozwoju umiejętności niezbędnych gospodarce wśród polskich studentów.
Trzy niezależne zespoły ekspertów zaprezentowały w środę na Politechnice Warszawskiej swoje propozycje założeń do nowej ustawy o szkolnictwie wyższym. Nowa ustawa ma służyć w pierwszej kolejności studentom – zadeklarował minister nauki Jarosław Gowin.